摘要
ABSTRACT
导论
一、研究背景及研究意义
(一)研究背景
(二)研究意义
二、国内外研究现状述评
(一)国外研究现状
(二)国内研究现状
三、研究方法
(一)文献法
(二)比较法
(三)访谈法
四、重点难点及创新之处
(一)研究重点
(二)研究难点
(三)创新点
第一章 主要概念与理论基础
一、主要概念
(一)贫困生助学体系
(二)教育公平
二、理论基础
(一)教育权利平等理论
(二)教育机会均等理论
第二章 高职院校贫困生资助政策的历史发展和现状
一、我国资助政策的历史发展过程
(一)高等教育免费资助阶段
(二)免费资助向选择性资助过渡阶段
(三)多元化资助方式探索阶段
二、国内高职院校贫困生资助政策的现状
(一)国家层面
(二)高职院校自身方面资助
(三)其他资助政策与措施
第三章 高职院校贫困生资助政策存在的问题及成因分析
一、助学金认定工作中出现的问题和成因
(一)助学金认定工作中出现的问题
(二)助学金认定工作中问题的成因
二、助学贷款机制和征信体系不完善
(一)风险承担责任不明
(二)贷款机制出现偏差
(三)助学贷款拖欠问题
(四)学校无法承担贷款风险的原因
(五)助学贷款拖欠原因
三、勤工助学模式单一
(一)勤工助学发展受阻
(二)勤工助学不受欢迎的原因
四、贫困生权利义务失衡
五、贫困生心理问题
(一)贫困生心理问题增多,精神贫乏
(二)贫困生出现心理问题的原因
第四章 完善高职院校贫困生资助政策的对策
一、完善资助制度
(一)政府增加教育投入,加大资助力度
(二)加强完善资助政策法制化建设,规范认定工作
二、完善助学贷款、偿还机制,降低贷款违约率
(一)完善助学贷款机制,减少贷款风险
(二)完善偿还机制,降低贷款违约率
三、发挥职教优势,建立多元混合形式的资助模式
四、注重贫困生自身心理健康教育
结语
参考文献
附录 贫困生资助工作学生个别访谈提纲
致谢
文章摘要:我国自二十世纪50年代起,开始了国家助学的道路,经过六十多年的探索,我国资助政策的建立和发展已日渐完善,已形成了“奖、助、贷、补”相结合的较为完整的资助体系,但随着社会经济的发展和高等教育的普及,尤其是高职院校的生源结构的原因造成高职院校贫困生基数较大,现有的资助还满足不了学生的需求,而且在资助实施过程中,也出现了一些需要继续完善的问题,比如助学贷款机制不完善、风险承担主体不明、拖欠问题严重导致的助学贷款放贷率不高,助学金认定工作不科学精准,勤工助学形式单一,发展受阻等问题。与此同时,贫困生的心理健康问题也突显出来,贫困生或肆意挥霍助学金,或出现“等、拿、靠、要”的懒人思想,也有相当一部分学生心理承受着巨大的压力。本文在对于相关资助政策进行系统分析的基础上,发现我国资助体系目前主要的问题是政策制定不到位,助学政策还需要更加详细周全的计划;政府经费投入比例较少也极大的制约了资助体系规模的进一步扩大,高职院校应利用自身的资源优势,吸纳社会力量,建立多元混合形式的资助模式。学生信用的缺失以及没有完整的征信体系使得助学贷款政策实行不畅,学生心理健康问题也是贫困生成才的障碍。我们应当归纳和总结贫困生资助当中出现的一系列问题,并结合兰州职业技术学院的贫困生资助工作,对政府如何完善贫困生资助政策给出建议和意见。 上一篇：园艺论文_早熟苦瓜新品种金田188 下一篇：没有了