“这些由2018级学生设计的毕业作品，我们要利用最近几个月的时间，对设计工艺、部分配件以及总结材料进行再次优化，它们将成为今后具有可借鉴可利用的教学辅助用具”。近日，刚刚开学返岗的德州科技职业学院智能工程学院汽车教研室主任李冰岳，在组织教研室的同事们擦拭摆放在实训车间的一款“智慧校园车”时说道。
在寒假前不久，李冰岳所在的智能工程学院组织了一场别开生面的毕业设计展。在这次展览上，该学院无人机、机电、汽车等专业的2018级学生们，在专业指导教师的带领下，利用4个月的时间，以团队合作的形式，紧密运用所学专业，制作出了无人消毒机器人、电动观光车、指纹密码锁、智能寻迹避障吸尘小车等14个毕业作品。一个个融入智能元素的设计作品，不仅凝聚了学生们的智慧与团队的力量，也展示出了该学院在教育教学、专业实训等方面的积极创新与不懈探索。
——开启一段创新创造的“新历程”
“信息匹配”“远程对讲”“网联合加”“自动跟踪”……在德州科技职业学院智能工程学院的2018级毕业设计作品前，都摆放着一张毕业设计作品简介，而作品简介中，这些与创新、智能等相关的表述是每一个作品的“共性”。该院最终完成的14个毕业设计作品中，无论是设计思路还是操作过程，均增加了与创新、智能的关联度。
“这款智慧校园车，我们采用的是自动转向技术，融入了驱动控制与环境感知设计，通过网络摄像头360度控制，实现它在校园内的‘无人驾驶'”，智能工程学院2018级汽车专业学生李昌昊介绍道。为此，李昌昊与其他2名同学一起，从2020年9月开始，围绕实现手机电脑远程控制、遇到障碍物自动停车、驱动控制等方面进行反复研究和调试。在该院的毕业设计展上，这款智慧校园车一亮相就吸引了师生们的关注。
“我们组织举办这一次优秀毕业设计作品展，就是要最大限度给学生提供交流、学习和展示的机会，与专业技能、与社会发展、与创新趋势相结合，全面展示学生们的学习成果，同时也给低年级的学生以鼓励和启发，坚定学好专业的信心与决心。下一步还将加大与企业的联合，最终实现教学成果的转化，实现‘从作业到作品，从作品到产品'”，德州科技职业学院智能工程学院院长冯莹说。
——努力争做改革探索的“好学生”
“我学习的专业是汽车检测与维修技术，但在我们的毕业设计作品中，对于电路方面是不熟悉的。为了方便掌握和学习到最基本的原理，我专门请教了一名维修电动车的师傅，在他的修车摊前从早晨8点到下午4点，终于弄懂了电机控制方面的一个难题。看似问题不大，但自己的经历却很难忘记”，智能工程学院18级汽车专业学生王忠鑫回忆起几个月前的经历时感慨的说道。
李永康，是智能工程学院2018级机电专业的学生。他与另外3名同学组成了一个团队，在指导老师的带领下，完成了“基于气动系统的物料分拣装置”。对于这个毕业设计作品，用最通俗的语言描述，就是可以根据水果及其他农产品的重量、尺寸等差异，快速进行分拣。“在制作这个作品时，设备原材料都是选用的实习废料，有利于环保；另外，第一次接触这种机电一体化分拣设备，三维建模、调整行程开关等这些工序，都成为了我们专业知识以外又拓展到的新知识，虽然学习的过程很辛苦，但是看到毕业作品的成型还是很高兴的”，李永康与他的成员们分享着自己的经历。
智能工程学院的毕业设计制作过程历时4个月，无论对于指导教师还是学生，都是一次难得的学习、锻炼过程。作为一次毕业设计的新尝试，指导老师们认真思考作品设计的原理、工艺和技术，带领学生们一次次破解制约产品制作的瓶颈。“有的学生晚上11点多依然坚持在毕业设计制作的工位上，我也经常在夜间接到学生们关于技术方面的咨询电话。这个过程中，我们都学习到了很多的知识和技术，对于今后的教学、学习都是很有好处的”，智能工程学院汽车教研室主任李冰岳说。
——认真积蓄创新发展的“强力量”
在刚刚过去的2020年，德州科技职业学院启动了争创本科职业技术大学的新征程。为了抢抓打造职业教育创新发展高地新机遇，德州科技职业学院坚持创新驱动、打造智能制造新特色，不断丰富办学内涵、提升教学水平。在智能工程学院2018级毕业设计作品展结束后，该学院召开了一场颁奖典礼，对参与此次作品制作的37名学生进行表彰奖励。“希望即将走出校园的同学们，不断总结参加毕业作品设计过程中取得的宝贵经验，今后走上工作岗位后继续做到不骄不躁、保持初心，坚守‘工匠'精神，再创佳绩、勇攀高峰”，德州科技职业学院党委副书记卢传升在颁奖典礼上讲到。 上一篇：东营职业学院召开“产教研创”平台信息化管理 下一篇：没有了