央视网消息： “十四五”规划和2035年远景目标纲要提出，增强职业技术教育适应性。职业教育除了专业适配，更要从人才适应性上下功夫，为应对新需求，一些职业院校正从体制机制上大力改革，推动职业教育面向市场、面向产业、开门办学。
在威海职业学院最新一轮岗位竞聘中，有14名教师破格晋升，另有12名教授、副教授落聘。这场打破教授终身制的大胆突破，源于一场深化产教融合的体制创新。张雪正是从中脱颖而出的，由讲师破格晋升为副教授。这家校内超市，就是她带领学生自主运营的，日均流水超过3万元。
老师在实战化的教学岗位，学生在“任务化”的教学场景，两年来，学校挖潜所有能利用的资源，将物流专业实训室改造成菜鸟驿站、京东物流仓，将校医院交给康养学院，将企业生产线引入校内，让学生在真实的情景中进行实训性生产。在机电学院，同学们制作的声光电恐龙已经直供游乐场使用。
在这场面向市场的教学改革中，关键还要改掉老师的陈旧观念，得益于山东省对职称评审、内部薪酬分配等权力下放高校的重大改革。威海职业学院彻底破除“唯论文”“唯资历”等沉疴，按照实际贡献，实行“能者上庸者下”的动态调整。
面向市场、开门办学，深圳职业技术学院，与行业龙头企业联合成立了12个特色产业学院，共同培养人才。在华为特色产业学院，从专业标准、课程体系到师资队伍，都是与华为共同开发建设的，培养的学生将为华为及其产业链企业提供人才支撑。
不仅让人才向产业前沿靠拢，还要在技术上寻求合作共赢。这是学校联合行业企业打造的集成电路研究院，前不久，刚刚解决了华为公司5G基站建设中出现的电子材料“卡脖子”问题，为新一代高频通讯器材的国产化提供了技术储备。
在深职院，像这样产教融合的研发平台市级以上的就有48个，汇聚了1400多名一线教师，每年平均为500家企业提供技术服务。
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